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【远志微论坛】吕金鹤老师:关于一师一优课,一课一名师的几点想法

时间:2017-04-26 16:2:53  发布人:  点击:785次

导言:“远志微论坛”包含班主任学习分论坛、教研组长会分论坛、教研组内分论坛、教工集中分论坛,“微论坛”和“教师论坛”统称为“远志论坛”,我们就是要以匠人的精神为您双手奉上精神的玉液:远志论坛——坛坛都是好酒,坛坛甘醇清香!“远志微论坛”,我们以行践言:以小见大,见微知著!(科研处莫维主任)

 

 

作者简介:吕金鹤,中学一级教师,硕士研究生,中共党员,信息技术教师,Find影像社团指导教师。获得荣誉:荣获2016年“一师一优课 一课一名师”部级优课;主持市级课题;微课《位图及存储容量的计算》荣获辽宁省教育学会中小学信息技术教育专业委员会第十一届年会优秀成果一等奖;微课《生活不止眼前的十进制》荣获大连市微课大赛二等奖;参编《After Effects CS4案例教程》一书,电子工业出版社;多篇论文在国家重点期刊发表。

 

关于一师一优课,一课一名师的几点想法

技术组  吕金鹤

 

一、一师一优课的重要性

首先,我想和大家分享的是一师一优课的重要性,2017年教育部工作重点共六大方面,包含35个工作要点、其中第五方面 大力促进教育公平,切实缩小城乡、区域、校际、群体差距。主旨显而易见,这里面包含第29个工作要点:以教育信息化扩大优质教育资源覆盖面 其中一师一优课、一课一名师活动被列为该方面的工作要点,可见其重要性。除此之外,这是教师自身素质全面提升的一个平台,参加过此活动的老师都知道,此次活动不容易,但收获颇丰。就我自己来说,我觉得收获就很大。说实话,去年我本来是不想参加此活动,因为几乎每天录课、合成等工作,几乎没有时间准备自己的课,但被参加活动的老师的辛勤付出所鼓舞,看到每位老师为了一节课精心准备,反复打磨,深受鼓舞。想想我自己,是不是也应该好好准备一节课呢,说实话,我是犹豫了好久,我现在庆幸的是当时我做了一个多么正确的抉择——我静下心去准备一节课,当给各位老师都录制完课后,我给自己录的课,没想过结果,只是觉得我尽力了,我参与了,我收获了,足矣。我想不只我,所有参加该活动的老师都有一个感受,累并快乐着,很多老师会制作微课了,知道课件怎么制作更好了等等,这不就是信息素养的提升吗?另外,这个活动更为可贵的是给我们提供了丰富的数学化学习资源, 引领我们有效地将其应用到课堂教学中。还有一个重要性,可能有点小功利倾向,偶然间发现某重点高中介绍其各学科优秀团队,我发现一师一优课、一课一名师“拿得出手”,这样是不是丰富了自己的“荣誉梯队”呢?好,接下来我要和大家分享的是:

 

二、如何选课

首先,我们要明确既然我们参加活动,还是希望过程结果双丰收,这就需要我们选好课节,这里我和大家分享几点。一定要避开热门课节,以免竞争太大;另外要发掘自己擅长点,擅长讲授哪些内容、哪种课型等。最后就是结合自身特点,经过筛选历年部级优课、空白课,选出自己要上的课。

 

三、如何合理、有效地将信息技术融入教学

前面提到一师一优课、一课一名师属于2017教育部工作要点中“以教育信息化扩大优质教育资源覆盖面”这一层面。那么信息技术有效地应用到教学中是必不可少的,如:智能终端、微课、电子白板。这要根据课程来恰当选取信息技术手段,建议:最好都要有微课。

 

四、注意事项

1、服装 妆容   (问度娘:录课时,教师着装注意事项等)

2、课件要有设计、有布局、有想法

3、课的时长(35-45min)  ,千万别超45分钟 ;

4、一定要有信息技术手段应用到教学中,比如:微课;

5、要认真填写平台上要求的教学设计(并不是上传WORD文档就可以),还需上传课前、课中、课后用到的素材,如课件、微课、多媒体素材等;

6、截止日期531日,注意时间把控;

7、注意看一师一优课的评价标准。

    这就是我要和大家分享的我自己的一些想法,谢谢大家!

 

附录:2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动优课评价指标

评价指标

权重

指标描述

分值

优秀

良好

一般

教学设计

10

教学设计结构完整。内容与学情分析准确、全面;目标明确、具体、可操作,重难点突出;教学活动设计详实,信息技术应用合理。

9-10

7-8

5-6

0-4

教学实施

10

教学环节完整,课堂容量适当,时间分配合理,教学过程流畅。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教师教态自然,语言规范;教学组织形式和方法策略有效;反馈和评价及时恰当。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教学面向全体,注重差异,能调动不同层次的学生积极参与。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教师能熟练应用信息技术设备,合理选择和应用数字教育资源,解决教学实际问题。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

信息技术应用能有效支持学生学习、师生互动和教学评价。

9-10

7-8

5-6

0-4

教学效果

10

课堂气氛活跃有序,学生学习积极主动,在学习活动中获得良好体验。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教学目标达成,全体学生都能达到学习要求。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面的发展,体现学科核心素养。

9-10

7-8

5-6

0-4

技术规范

10

晒课界面组织合理、信息完整、文字规范;课件运行正常,链接准确;视频拍摄内容完整、画面清晰,声画同步。

9-10

7-8

5-6

0-4